پیــــــــــــــــــــــــــــــــــــام

دوستان محترم احساس نیک شما در رابطه به انسجام یافتن شما در چو کات یک انجمن بنام " انجمن حمایت از معارف چهل باغتوی پشی " قابل قدر و انتظار خوشبینی هاست و این نه تنها کمک به معارف زاد گاه شماست بلکه انکشاف جامعه شماست .

مسؤولیت خدمات برای جامعه ما بدوش همه ماست و آن چی که توانایی داریم مطابق به آن از نیروی خدماتی خویش برای جامعه خویش دریغ نورزیم . خوب است که بعد از بحث های طولانی شخصی و غیری شخصی در رابطه به چهل باغتوی پشی ، احساسات نیک را برای شان جهت مشخص تشخیص داده شد.

اساسنامه انجمن حمایت از معارف چهل باغتوی پشی را خواندم و از طرح شما در بخش اهداف و تشکیلات شما استقبال می نمایم و اما در مورد اساسنامه شما و طرح ایجاد انجمن شما چند موضوع کوتاه را خدمت شما مطرح می نمایم که امیدارم از دید انتقادی توجه نگردد.

نویسنده ای اساسنامه در مقدمه خویش تنها توانسته است که از چالش های دولتی وحکومتی در معارف چهل باغتوی پشی یاد آور شود  وهمه کاستی ها را به گردن دولت افغانستان گذاشته است . در صورتیکه با در نظر داشت ضرورت های معارف چهل باغتوی پشی و امکانات در دست داشته ای وزارت معارف افغانستان ، از معارف چهل باغتوی پشی نیز حمایت شده است که این امکانات تا هنوز در بسیاری از معارف ولسوالی ها داده نشده است.

چالش معارف چهل باغتوی پشی تنها و تنها مربوط معاش معلمین و امکانات نیست بلکه امکانات معارف چهل باغتوی پشی  مساوی با امکانات مکاتب در کابل توزیع میشود یعنی معاش یک معلم در چهل باغتوی پشی مطابق به حساب اداری با کابل یکی می باشد و تنها مشکل که وجود دارد سطح معاشات در کل پاین است .

آقای نظری و نویسنده اساسنامه اگر از دو سال تجربه بحث و معلومات خویش دقیق استفاده میکرد و مشکل معارف چهل باغتوی پشی را درست مورد بررسی قرار میداد بهتر خواهد بود زیرا استخدام یک مدیر مکتب که بر اساس دخالت های منطقه ای صورت میگیرد و گرداننده ای اصلی معارف می باشد و یک معلم که صنف پنج را ناخوانده بحساب سهم داشتن در مکتب استخدام میشود و غیره مشکلات اجتماعی که معارف را به چالش روز مره گرفتار نموده ، بیشتر مربوط دولت افغانستان نیست. این طرفداری نیست که من از حکومت کرزی طرفداری نمایم و خوب بود که در مقدمه خویش قضاوت یکطرفه نکرده و وضعیت منطقه که به همه معلوم است درست کالبد شناسی میشد و این هم درست است که چالش های معارف در منطقه بر اساس منفی گری در اساسنامه نوشته نمیشود بلکه بطور عموم از وضعیت معارف ارزیابی دقیق با در نظرداشت چالش های اجتماعی، فرهنگی ، اقتصادی وسیاسی صورت میگرفت.

امیدوارم که استراتیژی اجرایی اهداف خویش را از اروپا الی چهل باغتوی پشی و مکتب با در نظر داشت وضعیت و چالش ها دقیق طرح نماید و برای آینده کمک های خویش دور بینایی خوبی داشته باشید.

نویسنده اساسنامه ، اهداف اساسنامه را که ایجاد و بنیانگذاری همین نهاد را واضح می سازد با هدف اجرایی نهاد فرق نتوانسته است و هر دو را باهم جمع بسته کرده است ، هدف اصلی خدمات پراکنده توضیح داده شده است. ک مفهوم اصلی از طرح شما نا شناخته باقی مانده است مثلاً در ماده 3 : «انجمن حمایت از معارف چهل باغتوی پشی» یک نهاد یا تشکـُل خیریه است، بناً به هیچ وجه در امور مکتب، کتابخانه ها و تضاد های اجتماعی و قبیلوی ایکه در چهل باغتوی پشی در جریان است، نظارت یا دخالت نخواهد کرد. این ماده مربوط پلان اجرایی ویا پالیسی خود نهاد است که توضیح داده شده است و نه هدف نهاد.

همچنان در جایی دیگر، اهداف خویش را با آرزومندی فرق نکرده و مطرح کرده است مثلاُ : ماده 2- «انجمن حمایت از معارف چهل باغتوی پشی» آرزومند است تا با ایجاد و تشکیل کمیته های محلی در کشور های اروپا، استرالیا وامریکا وغیره قادر شود عرصه های فعالیت خدماتیش را وسعت و گسترش بخشیده و بتواند تعاون های اجتماعیش را نیز آغاز نماید، اما تا زمانیکه این قدرت و توانمندی را حاصل نکرده باشد، کلیه تب و تلاشش در خدمت دست رسی و تامین امکانات مکتب و مراکز علمی - فرهنگی مربوطه آن است.

همچنان در بخش ساختمان خویش این را واضح نه نموده است که در اجرای کمک ها و یا پروژه خویش چگونه عمل خواهد کرد در صورتیکه از مسؤولیت شخصیکه در اجرای کمک ها نظارت کند یاد آور نشده و اگر نماینده و نظارت کننده دارند مسؤولیت های شان کدام اند . بخاطری اینکه کمک و پروژه درست تطبیق و اجرا گردد یک نظارت کننده مستقل که همان اربابان دیروزی و اشخاص منطقه گرانباشد، در عملی پروژه ضرورت اصلی است در غیر آن صورت همان آش و همان کاسه خواهم بود.

در شرایط عضویت درماده 22 آمده است که ، هر عنصر وطن دوست و زاد گاه پرست که به سن14 سالگی رسیده باشد و بخواهد برای مردم محروم افغانستان و بخصوص محل زادگاه اش به شکلی از اشکال تعاون و خدمت نماید، میتواند به عضویت انجمن در آید. در این ماده کلمه عنصر در بخش اجرایی یک نظام بجای فرد استفاده نمیشود بلکه در بخش فزیکی اجسام  و یا ماده استفاده میشود . دیگر اینکه فردی 14 ساله ، یک کودک حساب میشود و کودک نیاز به حمایت دارد و وقت خدمت کردن برای آنها نیست زیرا به او باید خدمت شود تا او انکشاف وترقی نماید نه اینکه یک کودک را قبل از رشد اساسی شان به خدمت گزاری وادار نمایم ، یک کودک توانایی فکری شان با شمایان خیلی هم فرق میکند . چگونه پالیسی  و استراتیژی حمایت از معارف را با در نظرداشت اینکه یک کودک باید در جمع خودشان وهم سن  شان عضویت ، شامل و فعالیت نماید عضو نهاد خویش حساب نموده اید ، در قبال اطفال دارید؟

دوستان گرامی نکات که یاد آورد شدیم به معنی انتقاد نیست بلکه به معنی پیشنهاد می باشد . من به نوبه خویش از طرح شما قدردانی می نمایم و امیدوارم که طرح شما به منظور خدمتگذاری به مردم چهل باغتوی پشی ، آینده درخشان را برای فرزندان زاد گاه شما فراهم آورد.

خوب خواهد بود که فعالیت های خویش را فقد برای مهاجرین اروپا  ، استرالیا و امریکا ، محدود نه نماید و تلاش شود همه و همه که در تلاش خدمت در پیشرفت مردم خویش هستند از طریق شما ابراز وجود نمایند.

موفق باشید.

محمد کریم سروش